تمييز القيمة الموضعية في العدد
تمييز القيمة الموضعية في العدد
تمييز القيمة الموضعية في العدد
:المهمة الاولى
جمع عددين من خانة واحدة
بدايةً سنعرض امام التلاميذ فيديو الذي يطرح القضية التالية:
"كيف يمكننا جمع عددين من خانة واحدة بحيث يكون الناتج كحد اقصى من خانتين ولكن بدون استعمال العملية الحسابية المتعارف عليها (+)، بل من خلال مفهوم العد الطبيعي".
سيتم كذلك القيام بطرح اسئلة تمهيدية على التلاميذ ونتيجة لتلك الاسئلة سيتم خلق نقاش بيننا وبينهم وبين التلاميذ انفسهم.
شاهد الفيديو التمهيدي الاول:
شاهد الفيديو التمهيدي الثاني:
بعد ان شاهدتم الفيديوهات:
-
ماذا رأيتم في الفيديو الاول؟
-
ماذا رأيتم في الفيديو الثاني؟
-
ما المشترك وما الاختلاف في الفيديوهين الاثنين؟
-
بحسب رأيكم كيف نقوم نحن بالعد من 0-9؟
-
ماذا يحصل عندما نريد الانتقال من الرقم 9 الى الرقم 10؟
-
ما هي الارقام التي نكررها في عملية العد؟
-
كيف تتم عملية الجمع بحسب رأيكم؟
-
كيف تتم عملية تكرار الخانات بحسب رأيكم؟
-
ماذا يحدث إذا كان هناك فائض خلال عملية الجمع؟
-
نريد برمجة جمع عددين من خانة واحدة من خلال بيئة سكراتش.
-
فكم بحسب رأيكم عدد الكائنات التي نريدها؟!
-
ما هي المظاهر التي نريدها لكل خانة؟!
-
السلام عليكم عزيزي/تي التلميذ /ة
هيا بنا معًا نحاول حل القضية كما ظهر في الفيديو السابق، علينا أن نتّبع سويًا الخطوات التالية لإيجاد الحل المناسب للقضية من خلال العمل على بيئة سكراتش ولكن دون الاستعانة بالعمليات الحسابية (+/-/×/÷).
يتخلل على عرض اسئلة اجمالية على التلاميذ، والتي تشمل كل ما تم تداوله خلال الحصة.
كذلك سيتم عرض عارضة بوربوينت، والتي تحتوي على شرح حول اللبنات الاساسية والجديدة المستخدمة في الحصة وكذلك عرض وشرح لمفهوم الجمع على التلاميذ.
يتخلل على عرض فيديو تقييمي للتلاميذ والذي يعرض قضية رياضية وعليهم برمجتها من خلال بيئة سكراتش وهذا الفيديو يعرض قضية التي سنقوم بالتحاور والنقاش فيها المرة القادمة.
نص القضية : "كيف يمكننا جمع عددين من خانتين بحيث يكون الناتج كحد اقصى من ثلاث خانات ولكن بدون استعمال العملية الحسابية المتعارف عليها (+)، بل من خلال مفهوم العد الطبيعي".