السلام عليكم عزيزي/تي التلميذ /ة

هيا بنا معًا لنقوم بجمع عددين من خانتين ولكن ليكن الناتج عدد مكون من 3 خانات، كما عُرض في الفيديو الثالث، علينا أن نتّبع سويًا الخطوات التالية لإيجاد الحل المناسب للقضية الميتا معرفية من خلال مرحلتين ولكن دون الاستعانة بالعمليات الحسابية (+/-/×/÷).

• المرحلة الاولى وهي عبارة عن طرح اسئلة ميتا معرفية على التلاميذ، ومن خلال هذه الاسئلة نستدرجهم لفكرة تمثيل وتبسيط وحل القضية.

​​

• المرحلة الثانية وهي عبارة عن اتباع التلاميذ لخطوات استدراج، بعد ان قمنا باستدراجهم من خلال اسئلة الميتا معرفة لفهم ولتبسيط القضية بشكل افضل، والتي عليهم تنفيذها على بيئة سكراتش لبناء الغوريثم الذي يقوم بحل القضية المطروحة.

​

​

​

​

​

​

يتخلل عرض اسئلة اجمالية التلاميذ، والتي تشمل كل ما تم تداوله ومناقشته خلال الحصة.

كذلك سيتم عرض عارضة بوربوينت، والتي تحتوي على شرح حول اللبنات الاساسية والجديدة المستخدمة في الحصة وكذلك عرض وشرح لمفهوم جمع الاعداد الطبيعية من خلال العد باستثناء استعمال عملية الجمع المتعارف عليها.

​

​

يتخلل على عرض فيديو تقييمي للتلاميذ والذي يعرض قضية رياضية وعليهم برمجتها من خلال بيئة سكراتش  وهذا الفيديو يعرض قضية التي سنقوم بالتحاور والنقاش فيها المرة القادمة.
نص القضية : "لدينا ساعتان، الاولى عبارة عن ساعة عقارب والاخرى عبارة عن ساعة رقمية. نريد تشغيل الساعتان معًا بحيث ان التوقيت يتغير في ساعة العقارب وكذلك في الساعة الرقمية بنفس الوقت".

​

​